{"id":98,"date":"2010-05-30T15:59:15","date_gmt":"2010-05-30T14:59:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/?page_id=98"},"modified":"2013-02-04T11:22:32","modified_gmt":"2013-02-04T10:22:32","slug":"ordforrad-tekstanalyse-analyse-de-texte","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/?page_id=98","title":{"rendered":"Ordforr\u00e5d tekstanalyse – Analyse de texte"},"content":{"rendered":"

– Donner son avis \/ at give sin mening:<\/span><\/strong><\/p>\n

Je pense que c’est une bonne id\u00e9e.
\nJeg t\u00e6nker, at\u2026<\/p>\n

Je trouve que ce film est fantastique.
\nJeg finder, at\u2026<\/p>\n

Je crois que ce n’est pas n\u00e9cessaire.
\nJeg tror, at<\/p>\n

J’estime qu’ il faut respecter le go\u00fbt des autres.
\nJeg vurdere, at\u2026<\/p>\n

Je consid\u00e8re que cette musique est trop commerciale.
\nJeg betragter, at<\/p>\n

A mon avis, ce sujet est passionnant.
\nEfter min mening,<\/p>\n

De mon point de vue, cet article est vraiment int\u00e9ressant.
\n** Ud fra mit synspunkt**<\/p>\n

Il me semble que c’est un peu difficile \u00e0 comprendre.
\nFor mig at se,<\/p>\n

\u00c7a **(ne) **me para\u00eet important\/pas int\u00e9ressant\/tout \u00e0 fait justifi\u00e9.
\nDet forekommer mig<\/p>\n

\u00c7a (n’) a (pas) l’air tr\u00e8s bien\/pas mal.
\nDet ser (ikke) ud til<\/p>\n

Vous avez\/Tu as raison. De \/du har ret<\/p>\n

Vous avez\/Tu as tort. De \/du har uret<\/p>\n

– Connecteurs pour justifier, argumenter<\/span> – Gambitter<\/span><\/strong><\/p>\n

D’abord,<\/em><\/strong> c’est tr\u00e8s loin et puis<\/em><\/strong> c’est difficile \u00e0 trouver.
\nF\u00f8rst<\/em><\/strong> ** **og desuden<\/strong><\/em><\/p>\n

En plus,<\/em><\/strong> le spectacle commence tard.
\nYdermere<\/em><\/strong><\/p>\n

Par ailleurs,<\/em><\/strong> les journaux disent qu’il n’est pas fameux.
\nI andre henseender<\/em><\/strong><\/p>\n

D’un c\u00f4t\u00e9<\/em><\/strong>, Internet est accessible \u00e0 tous et
\nP\u00e5 den ene side<\/em><\/strong><\/p>\n

d’un autre c\u00f4t\u00e9<\/em><\/strong>, on trouve facilement tout type d’information.
\nP\u00e5 den anden side<\/em><\/strong><\/p>\n

– \u00c9num\u00e9ration d’arguments\/opremsning af argumenter:<\/span><\/p>\n

– Cause \/\u00e5rsag:<\/strong><\/p>\n

Vu que<\/em><\/strong> \u00e7a ne co\u00fbte rien, il y a beaucoup de monde.
\nI betragtning af<\/em><\/strong><\/p>\n

C’est normal parce que<\/em><\/strong> c’est gratuit.
\nfordi<\/em><\/strong><\/p>\n

C’est gratuit et il y a beaucoup de monde puisque <\/em><\/strong>\u00e7a ne co\u00fbte rien.
\neftersom<\/em><\/strong><\/p>\n

– Cons\u00e9quence \/ konsekvens:<\/strong><\/p>\n

C’est gratuit alors<\/em><\/strong> il y a beaucoup de monde.
\ns\u00e5<\/strong><\/p>\n

\u00c7a ne co\u00fbte rien. Donc<\/em>,<\/strong> il y a beaucoup de monde.<\/p>\n

alts\u00e5<\/strong><\/p>\n

– Opposition, restriction \/ modstand, begr\u00e6nsning:<\/strong><\/p>\n

Mais <\/strong><\/em>il y a trop de fum\u00e9e dans cet endroit !
\nmen<\/strong><\/p>\n

Par contre,<\/em><\/strong> la fum\u00e9e d\u00e9range.
\nderimod<\/em><\/strong><\/p>\n

N’emp\u00eache que<\/em><\/strong> **(fam) cette fum\u00e9e est insupportable.
\nikke desto mindre<\/em><\/strong>**<\/p>\n

Cependant<\/em><\/strong> (\u00e9crit), il y a un inconv\u00e9nient: il y a trop de fum\u00e9e.
\nimidlertid<\/em><\/strong><\/p>\n

Du vocabulaire pour l’analyse litt\u00e9raire \/ ordforr\u00e5d til litterarisk analyse:<\/span><\/strong><\/p>\n

Vous pouvez \u00e9voquer\u00a0– De kan omtale:<\/p>\n

\u2022 une atmosph\u00e8re (euphorique, idyllique, aust\u00e8re, morbide\u2026)
\nen stemning (euforisk, idylisk, streng, morbide\u2026)<\/p>\n

\u2022 une coloration (sentimentale, romantique, champ\u00eatre\u2026)<\/p>\n

\u2022 une \u00e9criture (baroque, classique\u2026)<\/p>\n

\u2022 un effet (saisissant de suspense, d’attente\u2026)<\/p>\n

\u2022 une impression, une notation (psychologique, spatiale, temporelle\u2026)<\/p>\n

\u2022 une observation (pr\u00e9cise, p\u00e9n\u00e9trante, minutieuse\u2026)<\/p>\n

\u2022 une port\u00e9e (universelle, symbolique, r\u00e9volutionnaire\u2026)<\/p>\n

\u2022 une r\u00e9flexion (am\u00e8re, sereine, d\u00e9sabus\u00e9e, profonde\u2026)<\/p>\n

\u2022 une sensation (auditive, visuelle, olfactive\u2026)<\/p>\n

\u2022 un sentiment, une signification (psychologique, morale, politique\u2026)<\/p>\n

en f\u00f8lelse, en betydning<\/p>\n

\u2022 un th\u00e8me (original, traditionnel, populaire\u2026)
\net tema<\/p>\n

\u2022 une technique (impressionniste, picturale, novatrice, traditionnelle, originale\u2026)
\nen teknik ( impressionistisk, malerisk, fornyende, traditionelle, original\u2026)<\/p>\n

\u2022 un style (original, sec, ample, incisif, familier, \u2026)
\nen stil ( original, t\u00f8r, bred, bidende, famili\u00e6r,\u2026)<\/p>\n

\u2022 une tonalit\u00e9 (comique, satirique,. bouffonne, burlesque, grotesque, pol\u00e9mique, critique, dramatique,path\u00e9tique, tragique, lyrique, solennelle, intimiste, ironique, sarcastique\u2026)\u2026<\/p>\n

Un mot, un vers, une phrase, un texte, une oeuvre\u2026
\net ord, en vers, en s\u00e6tning, en tekst, et v\u00e6rk<\/p>\n

accentue – forst\u00e6rker
\nconfirme – bekr\u00e6fter
\nd\u00e9note – antyder
\nrappelle -minder
\nallie – forener
\nd\u00e9peint – beskriver
\nexplique – forklarer
\ncaract\u00e9rise – karakteriser
\nconstruit – bygger<\/p>\n

pr\u00e9sente un caract\u00e8re –\u00a0pr\u00e6senterer en karakter
\nexprime – udtrykker
\ncomporte – indeholder
\nse compose de – er opbygget af
\ncr\u00e9e – skaber
\nd\u00e9veloppe – udvikler
\nd\u00e9crit – beskriver<\/p>\n

\u00e9num\u00e8re, illustre, conf\u00e8re, montre, met en \u00e9vidence, \u00e9voque, implique, indique, oppose, signifie,<\/p>\n

insiste pr\u00e9sente, situe, produit, renseigne, souligne, met l’accent (sur), qualifie, sugg\u00e8re, rappelle,<\/p>\n

repr\u00e9sente, suscite, restitue, symbolise, \u00e9vidence, refl\u00e8te, r\u00e9sume, traduit, relie, retrace, unit,<\/p>\n

renforce, r\u00e9v\u00e8le\u2026<\/p>\n

Un proc\u00e9d\u00e9 stylistique ou une figure de rh\u00e9torique\u2026<\/p>\n

connote, d\u00e9note, r\u00e9v\u00e8le, donne au lecteur (l’impression, l’illusion, le sentiment de), oppose, rev\u00eat,<\/p>\n

t\u00e9moigne de, souligne, anime, renforce, appuie, met en valeur, met en \u00e9vidence, signale,<\/p>\n

rapproche\u2026<\/p>\n

Un narrateur, un romancier, un po\u00e8te\u2026<\/p>\n

accumule, d\u00e9plore, mentionne, affirme, d\u00e9signe, met en garde, alerte (sur), dessine, analyse,<\/p>\n

pr\u00f4ne, approfondit, dresse (le portrait), propose, recourt \u00e0, brosse ou \u00e9bauche (un portrait),<\/p>\n

emploie, r\u00e9fute, campe (un personnage), esquisse,(re)trace, exalte (un h\u00e9ros), c\u00e9l\u00e8bre (un<\/p>\n

sentiment), s’indigne de, communique, expose, s’insurge, consacre, fait l’\u00e9loge de, critique, teinte<\/p>\n

de, d\u00e9clare, introduit, transfigure, d\u00e9finit, ironise (sur), use de, utilise\u2026<\/p>\n

L’auteur, forfatteren<\/p>\n

le locuteur\u2026<\/p>\n

r\u00e9ussit \u00e0 \/ lykkes at
\n\u00e9voque
\ncherche \u00e0 \/s\u00f8ger at
\ns’efforce de \/ bestr\u00e6ber sig p\u00e5
\nse contente de\/ n\u00f8jes med
\nsouligne\/understreger
\nfait ressortir
\ninsiste sur \/ understreger at,
\ns’appuie (sur)
\nfait allusion (\u00e0)
\nd\u00e9nonce
\njustifie
\n\u00e9taye
\navance
\nd\u00e9veloppe
\nd\u00e9crit\/ beskriver,<\/p>\n

introduit
\nsugg\u00e8re
\nse propose de
\ncommente
\nanalyse
\nexplique \/ forklarer
\nd\u00e9crit \/ beskriver
\nadopte<\/p>\n

proc\u00e8de par
\ns’emploie \u00e0
\nrenvoie \u00e0
\nqualifie
\npr\u00e9cise\u2026<\/p>\n

Le personnage \/ personen\u2026<\/p>\n

s\u00e9duit – forf\u00f8rer,
\n\u00e9prouve –\u00a0f\u00f8ler
\nrencontre\u00a0– m\u00f8der
\nressent\u00a0– \u00a0fornemmer
\nper\u00e7oit\u00a0– \u00a0opfatter
\nconfronte \/ konfronterer
\ntraduit\u00a0– tolker
\nest sensible \u00e0\u00a0– er f\u00f8lsom overfor
\nr\u00e9alise\u00a0– virkeligg\u00f8r<\/p>\n

procure – till\u00e6gger
\n\u00e9merveille
\nse caract\u00e9rise comme
\nfascine \/ fasciner,
\nappr\u00e9cie
\napporte – bibringer
\nconsid\u00e8re – betragter<\/p>\n

(s’) enthousiasme
\n(s’) imagine \/bilder sig ind
\nimpressionne
\nsoup\u00e7onne \/ mist\u00e6nker
\nd\u00e9couvre \/ opdager
\nsouffre (de) \/ lider (af)
\nappara\u00eet (comme) \/ optr\u00e6der (som)<\/p>\n

soul\u00e8ve \/ rejser
\nn\u00e9glige
\nsuscite
\nd\u00e9plore
\nincarne
\nrepr\u00e9sente \/forestiller
\nconstitue un exemple de
\nse pose<\/p>\n

est caract\u00e9ristique de \/ er karakteristisk for
\nest repr\u00e9sentatif de\u2026 \/ er repr\u00e6sentetiv for<\/p>\n

Le lecteur \/ l\u00e6seren\u2026<\/p>\n

admire \/beundrer
\n\u00e9prouve \/ f\u00f8ler
\ns’interroge \/ sp\u00f8reger sig selv
\nressent
\ncomprend \/ forst\u00e5r
\npartage \/ deler
\nd\u00e9couvre \/ opdager
\nest \u00e9mu \/ er bev\u00e6get
\nest touch\u00e9 \/ er r\u00f8rt
\nper\u00e7oit<\/p>\n

se demande, s’identifie, se projette, consid\u00e8re que, se demande si, adh\u00e8re \u00e0, ressent, devine,<\/p>\n

comprend, appr\u00e9cie, reconna\u00eet, go\u00fbte plus particuli\u00e8rement, \u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– Donner son avis \/ at give sin mening: Je pense que c’est une bonne id\u00e9e. Jeg t\u00e6nker, at\u2026 Je trouve que ce film est fantastique. Jeg finder, at\u2026 Je crois que ce n’est pas n\u00e9cessaire. Jeg tror, at J’estime qu’ il faut respecter le go\u00fbt des autres. Jeg vurdere, at\u2026 Je consid\u00e8re que cette […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":39,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-98","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/98","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=98"}],"version-history":[{"count":7,"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1038,"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions\/1038"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.xn--lrfransk-j0a.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=98"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}